集團(tuán)教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題學(xué)習(xí)會（擴(kuò)大），學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣黨的群眾路線教育實踐活動講話

3月27日下午，集團(tuán)教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組召開了專題學(xué)習(xí)會（擴(kuò)大），邀請省委黨校教授、碩士研究生導(dǎo)師、黨建研究部主任陳平其博士到會授課。

集團(tuán)黨委書記、教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長周雄飛主持學(xué)習(xí)。方聯(lián)民、馬捷、彭益民、吳年春、盛希、龔智輝、向海清、羅振宇、楊宏偉、陳國初等集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，集團(tuán)機(jī)關(guān)各部門主要負(fù)責(zé)人、各分（子）公司書記參加了學(xué)習(xí)。

陳教授講課的題目是《始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系》，內(nèi)容主要由三個部分組成：一是認(rèn)真思考“三個為了什么”（當(dāng)初入黨為什么，如今為黨干什么，將來給黨留什么），二是真正做到為民務(wù)實清廉（“三嚴(yán)三實”），三是大力加強黨的作風(fēng)建設(shè)（反對“四風(fēng)”）。

課件以PPT形式展開，穿插了大量的文獻(xiàn)、史料摘引和珍貴圖片，以及習(xí)近平總書記在蘭考縣的重要講話摘錄等內(nèi)容，陳教授還結(jié)合自身經(jīng)歷和社會趣聞軼事，嚴(yán)肅認(rèn)真而又生動活潑地作了近兩個小時的講授。學(xué)員們認(rèn)真聽講，不少人從頭到尾做了筆記，受到了深刻的黨性教育。

周雄飛在總結(jié)講話中說，安排這次學(xué)習(xí)是集團(tuán)開展活動的規(guī)定動作之一，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)在前、干在前是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們搞好活動、做好工作的重要前提。要結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在蘭考考察的重要講話精神、弘揚“焦裕祿精神”，深入學(xué)習(xí)實踐陳教授講課的精髓，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，推進(jìn)湖南路橋提質(zhì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

【相關(guān)鏈接】

一、焦裕祿精神：“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、任何時候都不搞特殊化的道德情操。

二、“三嚴(yán)三實”：習(xí)近平總書記2014年3月9日參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團(tuán)審議時強調(diào)指出：“各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。”

三、“四風(fēng)”主要表現(xiàn)和破解之道：

一是反對形式主義，堅持求真務(wù)實。

形式主義的主要表現(xiàn):知行不一、不求實效，文山會海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假。

破解之道：大力整治會風(fēng)、文風(fēng)，大力清理檢查評比達(dá)標(biāo)活動，堅決制止“形象工程”和 “政績工程”。

二是反對官僚主義，堅持以人為本。

官僚主義的典型表現(xiàn)：脫離實際、脫離群眾，高高在上、漠視現(xiàn)實，唯我獨尊、自我膨脹。

破解之道：真正深入實際，深入基層，深入群眾；實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的平民化，不搞特殊化、凡事親歷親為、不擺譜不擺闊、關(guān)心和體諒下屬；大力推進(jìn)民主政治建設(shè)，培育官僚主義的天敵。

三是反對享樂主義，堅持艱苦奮斗。

享樂主義的主要表現(xiàn)：精神懈怠、不思進(jìn)取，追名逐利、貪圖享受，講究排場、玩風(fēng)盛行。“今朝有酒今朝醉”，“清茶報紙二郎腿，閑聊旁觀混光陰”。

破解之道：注意培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，正確選擇個人愛好，提高文化素養(yǎng)，擺脫低級趣味。 

四是反對奢靡之風(fēng)，堅持勤儉節(jié)約。

奢靡之風(fēng)的主要表現(xiàn)：鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節(jié)慶泛濫，生活奢華，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。

破解之道：大力倡導(dǎo)勤儉節(jié)約之風(fēng)，嚴(yán)格控制辦公經(jīng)費規(guī)模，嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)制度和經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律。